Racconti nella Rete®

“Gentile signora, avremmo bisogno di sapere come prosegue con la DAD. Se potesse scrivere una comunicazione sul registro elettronico, sotto la voce ‘comunicazioni ai docenti’, le saremo grati: il suo feedback potrà essere visualizzato anche dalla dirigente e dal corpo insegnanti. Distintamente”                                                                      

8 maggio 2020

“Buongiorno, cercherò di essere sincera. Siamo al passo con i compiti assegnati, ma con tutto il rispetto, state inserendo tanti argomenti nuovi che non vengono memorizzati. Questa settimana avete proposto trenta nuovi vocaboli d’inglese; la tabellina del nove, da imparare a memoria con una serie di esercizi e, in italiano, un nuovo argomento: gli aggettivi. 

Alessandro sa bene le tabelline fino al sei: per le altre c’è il vuoto e non ci sono tutorial, né canzoncine di YouTube che lo invogliano alla memorizzazione; gli esercizi vengono svolti sbirciando la tavola pitagorica. Sono andata persino sul sito /aiutodislessia.net/ per vedere di semplificargli le cose, ma i risultati sono stati mediocri. Mio figlio mi riconosce come figura materna e non accetta il mio “ruolo precario d’insegnante momentanea”: mi ha alzato un muro di opposizione. Non perdo tempo nel dire che piange per un nonnulla o, contrariamente, pochi minuti dopo, risponde aggressivamente. Io sono sfinita, e mi rifiuto di proseguire una guerra giornaliera di minacce e urla pomeridiane con qualcuno che non riesce (e non vuole) collaborare. Non sono una insegnante, sono solo un genitore che non sa affrontare il ruolo che gli è stato affidato. 

Questa didattica sta sfasciando quel poco di serenità che rimane in famiglia: siamo tutti di malumore, troppo attaccati a internet e interessati solo alla connessione attiva (neppure quella adeguata alla mole di lavoro da fare con più dispositivi contemporaneamente). Comprendo l’enorme sforzo fatto da tutti i docenti italiani, ma state facendo un danno enorme ai nostri figli: così non imparano niente e li rendete instabili psicologicamente. Ci fate rimbalzare da una piattaforma all’altra: Zoom, Meet, consulta Classroom, torna in Padlet, scarica i PDF dal gruppo Whatsapp della classe; ma vi rendete conto che tanti di noi adulti hanno appena imparato a spedire una mail e si sentono in colpa se riescono a vedere un film di ‘contrabbando’ su internet? Non siamo pronti a questo…

Sono in crollo polemico e termino dicendo che, se sarà necessario, a settembre mio figlio ripeterà la seconda elementare: non sarà una tragedia e lo trovo più saggio che andare avanti obbligatoriamente a calci nel sedere. Grazie per l’attenzione”